Обучение детей (дошкольников и школьников младших классов) приемам рисования

Обращаем Ваше внимание, что такие виды деятельности, как рисование, конструирование, лепка, изготовление поделок готовят ребенка дошкольного возраста к последующему обучению в школе. Специалисты педагоги называют эти виды деятельности продуктивными.

Чтобы продуктивная деятельность превратилась в учение, нужно перед ребенком поставить учебную задачу.

Рисование

Занятия по рисованию способствуют развитию мелкой моторики руки, благодаря которой начинает развиваться речь ребенка. Использование разных техник рисования (рисование кисточкой, карандашом, восковыми мелками, губкой, пальцем) позволяет ребенку развить воображение, проявить свои художественные способности с самых ранних лет. Постепенное усложнение программы позволяет ребенку овладеть различными техниками изобразительного искусства.

В своем рисунке ребенок не только проявляет познавание мира, но и выражает эмоциональное отношение к нему. Чем более развиты у Вашего ребенка восприятие, наблюдательность, чем шире запас его представлений, тем богаче, выразительнее у него рисунки. Изобразительная деятельность теснейшим образом связана не только с восприятием, памятью, мышлением, воображением, но и с личностью в целом.

Основными средствами для выражения отношения к изображаемому для ребенка служат линия и цвет.

Рисование имеет самое прямое отношение к развитию зрительно-моторной координации. Обратим внимание родителей: возможности рисования для подготовки к школе могут быть максимально реализованы ребенком при Вашем участии.

В нашем Центре у детей формируется умение рисовать отдельные предметы и создание полноценных сюжетных композиций. Формируются и закрепляются представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.

Дети успешно учатся при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направлять свое внимание на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста.

Закрепляют и обогащают свое представление о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавлять новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый). Формируют представление о том, как можно получить эти цвета. Учатся смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.

Развивают желание использовать в рисовании разные цвета, обращают внимание на многоцветие окружающего мира.

Закрепляют умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок, использовать их при создании изображений.

Дети учатся закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки – концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов и соотносить их по величине.

Также дети учатся создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги).

Знакомятся с городецкими изделиями. Учатся выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья), видеть и называть цвета, используемые в росписи.

Мы приглашаем детей в наш Центр для занятий рисованием. Здесь каждый сможет раскрыть свои творческие способности и научиться новому. Мы предлагаем нетрадиционное обучение рисованию для дошкольников – эффективные методики, с помощью которых дети быстро научатся переносить образы из своего воображения на бумагу.

Примеры работ детей обучающихся в нашем Центре: