Кому улыбается малыш

Грудной ребенок обладает колоссальной энергией роста.

Обычно к четырем с половиной – пяти месяцам малыш прибавляет в весе вдвое, а за каждый месяц первого полугодия вырастает на 2,5 см. Одновременно идет и интенсивное развитие всего организма: развивается нервная система, совершенствуется и координируется деятельность мышц, меняется режим питания.

            Сначала второго месяца младенец начинает учиться общаться со взрослыми. Ребенок уже не только воспринимает взрослого и реагирует на его поступки, но и сам ждет ответа на свои обращения. Младенец стремится к общению с помощью мимики и экспрессивных движений.

О готовности малыша к общению свидетельствуют следующие признаки:

- взгляд в глаза взрослого;

- ответная улыбка на воздействия взрослого (эмоциональная реакция, выражающая удовольствие ребенка от общения);

- инициативные улыбки и двигательное оживление, сопровождающееся разными звуками (попытки привлечь внимание взрослого путем демонстрации своих умений и способностей);

- стремление продлить эмоциональный контакт со взрослым (готовность младенца перестроить свое поведение в соответствии с поведением взрослого).

На 4-5-й неделе жизни младенец, уже научившийся выделять взрослого взглядом и отвечать на его обращения улыбкой, уверенно отыскивает его глазами, поворачивается на звук голоса. Ребенок замечает взрослого издали на все большем расстоянии.

С третьего месяца жизни малыш начинает все больше ценить радость взаимопонимания и самостоятельных открытий. Он стремится сам воздействовать на людей. Главное средство для такого воздействия – «комплекс оживления». Это совокупность экспрессивно-мимических проявлений: улыбка с радостным взором, оживление движения ручками и ножками, разнообразные звуки, позднее смех. Самое важное для ребенка в это время – внимание и доброжелательность взрослого.

На этапе эмоционального (ситуативно-личностного) общения у младенца складывается иное отношение к взрослому, чем было в период новорожденности: взрослый теперь выступает не только как источник удовлетворения физиологических потребностей и интересный объект для получения, но и как партнер по общению, выражающий свое отношение к ребенку как субъекту, личности. Если на этом этапе взаимодействие со взрослым будет ограничиваться лишь удовлетворением физических нужд ребенка, то поведение младенца будет носить реактивный характер, сам малыш будет выглядеть вялым, апатичным, лежать в кроватке, безучастно глядя в пространство перед собой, ничем не интересуясь.

Психическое развитие ребенка, испытывающего дефицит общения, задерживается

Общаясь со взрослым, малыш, с одной стороны, получает все необходимые условия для развития познания – зрительного, слухового, мануального (посредством рук). С другой стороны, у него повышается общий эмоциональный тонус, что способствует активизации всех психических процессов. Таким образом, в рамках общения младенца со взрослыми создаются наиболее благоприятные условия для освоения всех видов деятельности и развития всех сторон психики ребенка, поэтому в первом полугодии жизни эмоциональное общение является необходимым.

В процессе общения ребенок усваивает определенные отношения и действия, обращенные к нему со стороны взрослых. Рождается привязанность малыша к тем людям, которые наиболее полно удовлетворяют его потребности во внимании и доброжелательности. Поскольку в первые месяцы общение ребенка и взрослого строится на обмене положительными эмоциями, у младенца складывается доброжелательное, открытое отношение ко всем окружающим его людям. Но малыш все же выделяет мать как наиболее значимую и важную фигуру.

Вообще, дети в первые полгода жизни лучше запоминают и узнают взрослых, вступающих с ними в эмоциональный контакт, чем тех, кто просто ухаживает за ними или часто находится в поле зрения.

Человек начинает улыбаться со второго месяца жизни. Даже у такого малыша улыбка – сигнал о понимании, готовности к общению, разговору. А может, это что-то большее?

Английский психолог Т. Бауэр, взяв под наблюдение 87 малышей, обнаружил ни много ни мало четыре значения младенческой улыбки.

Первая улыбка адресована маме, и только ей. Вторая улыбка – торжествующая, наверное, если бы младенец умел говорить, он сопровождал бы ее словами: «Вот какой я молодец! Вот как хорошо умею это делать!». Третья улыбка – дружеская, означающая что-то вроде «Я очень хочу вам понравиться!», а четвертая – улыбка облегчения, появляющаяся тогда, когда ребенок понимает, что потревожившие его движения или звуки не несут опасности.

Еще одно открытие Бауэра: девочки и мальчики улыбаются неодинаково. Девочка сначала медленно изгибает губки в уголках, а затем поворачивается к вам в профиль. А мальчик раскрывает рот и широко открывает глаза.

Так это или нет, можете проверить, почаще вызывая улыбку у своего малыша.

Мы рады помочь Вам и Вашим детям!