Переход к предметной деятельности

Вы наверняка заметите, что ваш малыш начал проявлять познавательный интерес к окружающему предметному миру.

            После первых 6 месяцев жизни малыша между вами и вашим ребенком изменится тип общения. Эмоциональный тип включал просто выражение любви друг к другу. В дальнейшем формируется деловой тип общения, зависящий от конкретной сложившейся ситуации. В центре внимания малыша оказываются не только взрослые, но и вещи, игрушки, различные действия с этими предметами.

            Игрушка станет любимой тогда, когда сначала сам взрослый покажет ее. Ведь малышу необходимо не только видеть игрушку, но и выполнять с ней различные действия. В первую очередь мама и папа должны стать главным источником знаний об окружающих предметах. Обучая малыша разным предметным действиям, вы станете образцом для подражания. Важно что-то делать вместе с ребенком, что-то показывать ему. Тогда у вашего малыша появится познавательный интерес, который так важен для его полноценного психического развития. Без вашей помощи малыш никогда не сможет научиться правильно обращаться с предметами: держать ложку, катать машинку, строить башню из кубиков и т.д.

Оставляйте за ребенком право на свободный выбор игрушки. Предлагайте ему несколько способов игры с одним и тем же предметом.

            Если вы захотите, чтобы малыш освоил, например, слово «мяч», расположитесь на ковре, поставив рядом с собой корзину с несколькими мячами разных цветов и размеров. Покажите ему, что мячики можно катать, бить о землю так, чтобы они подскакивали, подбрасывать вверх, прятать и искать. Мяч и занятие малыш может выбрать сам, но в любом случае его внимание будет направлено на изученный предмет и его название.

            Если вы будете стремиться вместе организовывать общее дело с использованием предметов, то слова обязательно появятся. Теперь малыш не сможет играть без любимых предметов, а для того, чтобы их получить, он должен будет их назвать.

            В возрасте от 9 до 12 месяцев ребенок уже пытается воспроизвести интонацию речи взрослых. При этом можно услышать требовательный тон. Малыш в этом периоде развития речи будет делиться с вами своими впечатлениями о том, что он увидел. Так он станет вступать в контакт со взрослым. Вот малыш взглянул на что-нибудь, а потом посмотрел на вас, жестикулируя или издавая звуки. Также у него разовьется способность подражать мимике другого человека. Вот он пробует моргать, облизываться, кашлять. Ему нравится такое занятие. Ребенок уже может хлопать в ладоши или махать ручкой на прощание.

            Этап общения до года заканчивается появлением у малыша определенных качеств. Ребенок обращается к вам за помощью; он начинает понимать, что не все жизненные задачи может решить сам и что родители ему помогут.

            Старайтесь использовать естественное поощрение в ходе разговора с малышом. В ответ на жесты или слова ребенка покажите, что вы его поняли и приняли к сведению то, что он сказал или сделал.

            Если малыш произносит какие-то звуки, улыбнитесь ему о ответьте такими же звуками. Если ребенок дает вам игрушку, уделите ей особое внимание и немного поиграйте с ней. Назовите игрушку, например, так, чтобы звук ш слышался дольше и четче других звуков в слове (миШка, коШка, Шарик, Шапка и др.). Проговаривайте свистящие звуки таким же образом (Сумка, Совок, Сапоги и т.д.). Так вы поможете малышу научиться четко воспринимать отдельные звуки речи уже в раннем возрасте. Стремитесь постигать искусство общения с малышом абсолютно без принуждения.

            Годовалый малыш радуется «разговору» - для того, чтобы поддержать его, он в ответ на слова взрослого, издает звуки, модулируя голос. Теперь ребенок использует определенные звуки и жесты для приветствия и прощания. Он может приблизительно имитировать слова, например «ам» или «яба», что означает «яблоко». Ребенок произносит два слова друг за другом, хотя они пока еще похожи на настоящие слова очень приблизительно. На вопросы типа «Что это?» или «Кто это?» малыш отвечает словом или звукосочетанием, похожим на него. Интонации ребенка становятся более разнообразными. Теперь кроме требовательных вы заметите и восклицательные интонации.

Мы рады помочь Вам и Вашим детям!