Рекомендации родителям по развитию предречевых голосовых реакций и сенсорной сферы в первый год жизни. От рождения до двух месяцев.

   Игры и упражнения для развития зрительного и слухового восприятия

     Функции ЦНС (центральной нервной системы) поддаются легче всего тренировке в период их естественного формирования. В связи с этим на первом году жизни очень важным представляется сенсорное восприятие. Развитию зрительного и слухового восприятия нужно уделять внимание уже с первого месяца жизни ребенка. Во время тщательного и заботливого ухода за малышом мама ласковым, бодрым голосом разговаривает с ним, сопровождает речью (по возможности) весь процесс пеленания, купания и другие моменты ухода за ребенком. При этом не допускайте «сюсюканья». Если же говорить с младенцем, то нормальным языком, то «Детским», малышу придется учить сразу два языка. Такое нежелательное двуязычие весьма обременительно для младенца. Во время монологов матери у ребенка развивается слуховое восприятие, возникает слуховое сосредоточение не только на любой звук, но и на речевые звуки, что особенно важно для становления фонематического слуха (то есть возможности различать фонемы родного языка).

     В настоящее время признано неправильным убеждение, что время бодрствования малыш должен проводить в основном в кроватке. Ребенку, особенно младенцу первых месяцев жизни, необходим частый телесный контакт с матерью. Психологи утверждают, что отсутствие такого контакта приводит к уничтожению познавательных потребностей детей. К тому же, беря ребенка на руки, мать дает ему возможность увидеть больше предметов в пространстве, то есть расширяет границу обзора.

     Начиная со второго месяца, повесьте над кроваткой, на расстоянии 90-70 см над грудью ребенка, крупные, яркие игрушки. Время от времени их нужно менять. Первые игры на привлечение зрительного внимания, развития зрительного сосредоточения проводятся также с крупными яркими игрушками.

     ИГРА «Фотограф» (от полутора месяцев)

     Цель: развитие зрительной реакции слежения глазами за движущимся предметом, фиксации взора на неподвижном предмете.

     Малыш лежит в кроватке. Крупную игрушку показывают ему на расстоянии 70 см от глаз, убеждаются, что он ее заметил, затем медленно передвигают в разные стороны, наблюдают за зрительными реакциями. Добиваются, чтобы малыш следил глазами за движущейся игрушкой.

     ИГРА «Куда спрятался зайка?» (от двух месяцев)

     Цель: развитие слухового сосредоточения, обучение локализации звука в пространстве.

     Для этой игры и следующих игр используйте различные погремушки, другие звучащие игрушки: дудочки, пищалки, ударные, колокольчики.

     Ребенок лежит в кроватке. Взрослый издает звук колокольчиком, добивается слуховой реакции сосредоточения, затем перемещает колокольчик в другое место и подает вторичный сигнал. Наблюдает за тем, осуществляется ли зрительный контроль за слуховым сигналом, то есть ищет ли ребенок взглядом источник звука. Таким образомподают звуковые сигналы из разных мест, включая и точку за головой ребенка, побуждая его смотреть не только перед собой, но и закидывая голову.

     ИГРА «Кукушка» (начиная с третьего месяца)

     Цель: развитие реакции слухового сосредоточения на речевые звуки, обучение локализации речевого звука в пространстве.

     Ребенок лежит в кроватке. Мать наклоняется к нему, произносит «ку-ку», привлекая слуховое внимание ребенка. Добившись зрительной реакции, то есть поворота глаз или головы ребенка в сторону звука, мать меняет местоположение и произносит вторично «ку-ку», наблюдая, ищет ли взглядом ее ребенок. Можно на время отступать от кроватки, уходя из поля зрения ребенка и появляясь затем в другом месте.

    Игры для развития моторики артикуляционного аппарата и предречевых голосовых реакций

     Общее правило: ребенок должен чаще видеть лицо говорящего, наблюдать за работой артикуляционного аппарата взрослого во время произнесения им звуков.

     ИГРА «Агу-агу-агушеньки» (два-три месяца)

     Цель: стимуляция гуления, развитие эмоционального общения с малышом, показ образцов звучащей речи.

     Ребенок с удовольствием гулит, когда его к этому побуждает взрослый. Нужно только помнить, что разговаривать с маленьким собеседником лучше тогда, когда он выспался, поел, в первой половине дня.

     Мама наклоняется над кроваткой и длительно произносит через определенные интервалы одни и те же звуки, похожие на те, которые издает младенец при гулении. Затем она слушает, что скажет ей малыш, улыбается и «Продолжает разговор» сама.

     Важно, чтобы мама получала такое же удовольствие, как и малыш, и ощущала полное понимание от подобного общения, какое испытывает и ее ребенок.

     ИГРА «Мама пришла»

     Цель: наблюдение за эмоциональным состоянием ребенка, стимуляция гуления. 

     Комплекс оживления появляется к 3 месяцам. Нужно всячески поддерживать эмоциональные проявления малыша, стимулировать голосовые реакции, отвечать ему. Важно, чтобы мама сама радовалась этому оживлению и испытывала эмоционально-положительное отношение к своему малышу.

Мы рады помочь Вами и Вашим детям!