Игровые площадки в Москве преобразуются в детские сады

     Родители смогут оставлять своих малышей в парке на целый день под присмотром воспитателя.

     Детские площадки в столичных парках начнут работать по принципу детских садов. Родители смогут оставить в них ребенка под присмотром воспитателя на целый день. В качестве эксперимента такие площадки начали принимать детей с 10 утра до 10 вечера в парке Горького, «Сокольниках» и в Саду имени Баумана.

     — Новые детские площадки делятся на несколько зон: для самых маленьких, для ребят постарше и подростков 11–12 лет, — сообщил глава департамента культуры Москвы Сергей Капков. — Кроме того, на каждой площадке предусмотрена зона, приспособленная для комфортного пребывания детей с ограниченными возможностями.

    По словам чиновника, на площадках дети не будут предоставлены сами себе: каждый родитель может выбрать для своего ребенка занятие, которое отвечает его интересам и способностям.

    — Специально для таких площадок разработаны дневные программы для детей спортивной и творческой направленности, — объяснил Сергей Капков. — Для этого на площадках создается специальная инфраструктура: детский кинотеатр, стена для обучения скалолазанию, сцена для спектаклей, в том числе для выступления кукольного театра.

     Капков добавил, что стоимость одного дня на такой площадке составит от 300 рублей и будет варьироваться в зависимости от выбранной программы. Он отметил, что проблема питания детей в течение дня тоже решена: родители могут согласовать меню своего ребенка с воспитателем на площадке, который в определенное время отведет малыша в кафе, расположенное на территории парка.

     Он отметил, что позже в ведение департамента культуры перейдут 53 парка, в которых после реконструкции также могут появиться площадки с воспитателями.

     — С нуля будет воссоздан филиал парка «Лианозовский», парк в Северном Тушино, уже идут работы в саду «Эрмитаж», — пояснил чиновник. Кроме того, будут оборудованы набережные в Филях, на Воробьевых горах и другие.

     Председатель движения «Московские родители» Галина Шнайдер считает, что площадки не смогут составить конкуренцию существующим детским садам.

     — Площадки в парках, на которых за ребенком будут следить, замечательная идея, — отметила эксперт. — Но на целый день оставлять на них малыша все равно нельзя. Во-первых, дети переутомляются от постоянной игры, им необходим дневной сон, который на площадках не может быть обеспечен. Во-вторых, еда в кафе, расположенных в парках, не предназначена для детского питания.

     Шнайдер полагает, что такие площадки будут очень популярны как у родителей, так и у детей, однако необходимо предусмотреть все меры безопасности.

— На площадке обязательно должен дежурить медработник, который сможет оперативно помочь любому малышу, — заметила эксперт. — Еще было бы хорошо, если бы родители предоставляли воспитателям справки о том, что их ребенок здоров, потому что в детской среде инфекция распространяется очень быстро.

     Председатель межрегионального общественного движения «Семья, любовь, Отечество» Людмила Рябиченко рассказала, что в Германии и Франции открытые площадки дневного пребывания детей успешно работают уже на протяжении многих лет.

     — Как правило, родители оставляют там ребят на 2–3 часа, чтобы отойти по делам, потом забирают, — отметила Рябиченко. — Маленьких оставляют редко, чаще начиная с 5–6 лет, когда ребенок уже более-менее самостоятельный. Но очень важно, чтобы детей у одного воспитателя не

было слишком много. Можно ориентироваться на норму в детских оздоровительных лагерях — это 10–15 человек на одного взрослого.

     Детский психолог Оксана Старостина уверена в том, что площадки станут дополнительным местом для социализации детей.

     — Главная задача дошкольных образовательных учреждений — это развитие коммуникативных навыков ребенка, установка контакта с окружающим миром, — сказала психолог. — Хотя площадки не могут заменить дошкольную подготовку, на них дети, которые, например, не ходят в детский сад, тоже смогут получить полезный опыт, который необходим для развития интеллекта и успешной жизни в обществе.