Тел.: + 7 (915) 282-22-72

Часы работы: 9.00 - 18.00

Суббота, воскресенье – выходные.

THE BEST LOGOPED

Логопедический центр

Период активного развития речи

  25 Период активного развития речи

 

Период активного развития речи начинается на втором году жизни. Опять же важно помнить, что речь будет развиваться не сама по себе, а обязательно с помощью взрослого на основе предметной деятельности. Возможно, перечислить все то, чему нужно научить малыша в этот период, покажется вам невероятно сложным. Однако необходимо знать, что многие навыки можно осваивать одновременно. Старайтесь только четко понять для себя, к чему конкретно следует стремиться.

 

Развитие речи ребенка должно стать частью обычной повседневной работы, естественным дополнением к совместным играм и уходу за малышом.

 

Занятия, несомненно, будут отнимать у вас время. Но многие любящие родители говорят, что так даже интереснее жить.

 

Независимо от возраста и уровня развития речи ребенка старайтесь всем своим видом и поведением передать малышу вашу уверенность в том, что он сможет вам ответить. Помимо всего, научитесь ждать его ответа. Для того, чтобы ответить, ребенку нужно время. Предоставляйте ему возможность самому начать с вами разговор. Общайтесь с малышом, будьте внимательны и терпеливы. И вскоре вы непременно заметите, что ребенок становится более активным и начинает проявлять большой интерес к окружающему миру. В общении со взрослыми он будет узнавать сам себя.

 

На втором году жизни ребенок с каждым днем проявляет все больше самостоятельности.

Ребенок начинает осознавать себя как личность и старается все больше делать для себя сам. Малыш получает огромное удовольствие от постоянной ходьбы, лазания и беготни. В процессе такой игры он стремится получить новый пространственный опыт с новыми ощущениями. Его интересуют горки, качели, мячи, игрушки и многое другое.

 

Ребенок может оставаться невнимательным, как в более раннем возрасте. Это объясняется тем, что при большом разнообразии интересов маленький ребенок может сосредоточить внимание на чем-то одном лишь на короткое время.

 

Продолжает развиваться способность подражать. Значительно увеличивается запас понимаемых ребенком слов. Большинство высказываний малыша – это фразы из двух слов, и он все лучше понимает правила языка взрослых.

 

Через общение с близкими людьми ребенок усваивает элементарные правила поведения, понимает, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо.

 

К языку малыша добавляются слова, касающиеся пространства: «там», «где», «сторона», «на улице». Ребенок начинает понимать слова «скоро» и «ждать». Он также понимает и старается выполнить простые просьбы, такие как: «Покажи мне игрушку». Для ребенка 1-2 лет слова являются увлекательными вещами, с которыми можно играть. Он начинает разговаривать с игрушками так же, как и с людьми.

 

Для составления достаточно большого количества разных коротких фраз вашему малышу необходимо множество отдельных слов. Если вы захотите научить ребенка правильно произносить слова, которые он обычно употребляет в «детском» варианте, делайте это очень осторожно. Не говорите малышу, что он произнес слово неправильно, но, отвечая ему, сами используйте правильное произношение. Например, если он скажет «бибика», ответьте: «Да, это машина», нет никакого смысла учить в этом возрасте говорить слово «автомобиль».

 

Необходимо внимательно присмотреться к тому, что больше всего интересует вашего ребенка в данный момент, и подумать, как можно ввести новые слова, связать их с предметами, интересующими малыша.

 

На втором году жизни малыш не только ждет, когда взрослые заведут разговор, но и сам устанавливает контакты. Он обращается к вам и при возникновении различных потребностей (просит покормить, помочь одеться и др.), когда ему хочется играть и нужна игрушка. Замечайте, как на каждом шагу ребенок начинает убеждаться в том, что своими действиями он может добиваться какого-то результата. Оказывается, он может чего-то желать, чего-то нет.

 

Очень важно вызвать у малыша желание говорить, стремление к речевому общению. Нужно постоянно говорить с ребенком, рассказывать ему о явлениях окружающего мира, о том, что он увидел на прогулке, что происходит дома и т.д. Надо приучать малыша к слушанию текстов, небольших рассказов и сказок. При этом необходимо быть уверенным в том, что ребенок понимает смысл ваших слов.

 

Полезно вспоминать с ребенком содержание недавно прочитанной сказки, подбирать к ней соответствующие картинки, делать рисунки с помощью взрослого. Если эта работа будет проводиться постоянно, то отставания в понимании речи у ребенка не будет. Учиться участвовать в разговоре со взрослыми ребенок может где угодно.

 

Давайте вашему малышу поручения и добивайтесь их выполнения.

 

Расположив перед собой 3-4 игрушки, предложите ребенку дать вам самую маленькую из всех или дать ту игрушку, которая лежит между кубиком и мишкой и т.д. Важно развивать способность к пониманию речи в разных направлениях.

 

Можно ежедневно произносить короткие стереотипные фразы в соответствующих ситуациях. Например, собираясь на улицу, можно стереотипно говорить: «Принеси кофту, застегни пуговицы». Полезно комментировать свои действия, используя одни и те же фразы и слова, например: «Я взяла ложку. Дай мне сахар. Возьми себе чашку». Наступит время, когда ребенок сам будет свободно оперировать этими фразами. Конечно, использование только стереотипных выражений может затормозить развитие ребенка, а употребление только сложных высказываний затрудняет их повторение за взрослым.

 

Для общего развития речи необходимо сформировать у ребенка правильное звукопроизношение. Полезно показывать ребенку движения языка и губ в игровой форме, научите его поднимать язык кверху, облизывать блюдечко, играть на дудочке, дуть, чмокать. Нужно следить за тем, как малыш целует, полощет рот и т.п. Играйте с ребенком перед зеркалом. Скажите ему: «У всех людей есть рот. Рот – это такой домик, а в этом домике живет язычок. Веселый язычок выглядывает из домика, посмотрел налево, потом направо, вверх, вниз». Соблюдайте очередность в разговоре с вашим малышом, по очереди произнося слова, а также используя звуки речи, жесты, мимические движения. Научитесь ждать реакции малыша на слова и действия. Роль родителей в процессе развития речи ребенка трудно переоценить, ведь ваш малыш всегда рядом с вами, и в радости, и в грусти, кроме того, родители – это те люди, к которым ребенок больше всех хочет обращаться.

 

Мы рады помочь Вам и Вашим детям! 

Опубликовать в социальных сетях:

 

Баннер720

consultationbtn

Самое читаемое

Опубликовать в социальных сетях: